Mini-kurs dla nowych menedżerów: Metapoziom
Dla pracowników, którzy obejmują stanowisko kierownicze. 5 lekcji - 5 obszarów do przemyśleń.
Materiały do pobrania
Poradnik dla Szefów Uczestników szkoleń
Chcesz wesprzeć swoich pracowników w procesie szkoleniowym? Pobierz mini-przewodnik.
Mapa Twojej Roli Zawodowej - zaprojektuj ją
Promuję działania świadome, czyli jakie?
Kontekst
Świadomość kontekstu oznacza, że wybierając drogę kierujemy się tym, w jakich warunkach działamy: jaka jest kultura firmy, kultura zarządzania, historia, doświadczenia. Jakie są relacje i powiązania w strukturze, w której działamy (grupa, zespół, firma, ...)
W naszej współpracy oznacza to rzetelne rozpoznanie Waszych uwarunkowań i specyfiki zanim wybierzemy i zastosujemy działania rozwojowe lub nowe rozwiązania.
Cele
Świadomość celu oznacza jednoznaczne zdefiniowanie rezultatu, który chcemy osiągnąć podejmując działania oraz po co to robimy (efekty biznesowe). Dzięki temu wiemy, jakie działania realizujemy, a jakich nie. Wiemy też, po czym ocenimy skuteczność.
W naszej współpracy oznacza to także jasne określenie, co możemy (a czego nie) osiągnąć, dzięki naszym działaniom oraz co wchodzi (a co nie) w ich zakres.
Rola
Świadomość roli wymaga doprecyzowania, jakie są oczekiwania kluczowych interesariuszy wobec roli zawodowej, którą wzmacniamy (patrząc szerzej: wobec wdrażanego narzędzia, wypracowywanego rozwiązania, planowanych działań rozwojowych). By efekty odpowiadały na potrzeby i były użyteczne.
W naszej współpracy oznacza to także jednoznaczne określenie mojej i Twojej odpowiedzialności w procesach, które realizujemy.
Wizerunek
Świadome kształtowanie wizerunku nakłada na cele i oczekiwania wobec roli (narzędzi, rozwiązań) naszą indywidualność - to, jak chcemy być postrzegani, na jakich osobistych wartościach, talentach, potencjałach chcemy budować. Działania - oprócz ich efektywności i skuteczności - muszą być spójne z nami.
W naszej współpracy oznacza to autentyczność w relacjach oraz uważność na Twoją i moją wyjątkowość.
Balans
Świadomy balans oznacza, że podejmując działania dbamy, by nie zaburzyły one stabilności bieżącego funkcjonowania zarówno ludzi, jak i systemów (firmy). Robimy tyle ile ma sens, uwzględniając lub dopasowując zasoby, które mamy i czas, którym dysponujemy, by osiągnąć rezultat, którego oczekujemy.
W naszej współpracy oznacza to odpowiednie natężenie działań w czasie (ilość na raz), uwzględniające aktualne wyzwania firmy.
Jakie kompetencje możemy wzmacniać?
Jakość zarządzania
Wspólny cel - wspólna droga: by budować firmę, która zachęca do zostania.
Kompleksowo przyjrzysz się jakości zarządzania i budowanej dzięki niej kulturze organizacyjnej. Zaplanujesz w tym obszarze zmiany, które pomogą budować sposób funkcjonowania sprzyjający zaangażowaniu ludzi, a jednocześnie spójny z Wami.
Kompetencje menedżerskie
Współpraca pionowa: By wzmocnić liderów, którzy są podstawą efektywnego działania firmy.
Wzmocnisz kompetencje menedżerów w trójkącie "ludzie - procesy - wyniki". Przećwiczycie techniki realizowania podstawowych funkcji kierowniczych z naciskiem na procesy delegowania i tworzenie warunków sprzyjających zaangażowaniu pracowników.
Jakość kontaktu z Klientami
Współpraca z otoczeniem: By Twoi ludzie świadomie budowali pożądany wizerunek firmy.
Podczas warsztatów i spotkań doradczych wzmocnisz pracowników, by w kontakcie z Klientami budowali pożądany wizerunek firmy. Udoskonalisz działania i proces przed, w trakcie i po transakcji / kontakcie.
Efektywna współpraca
Współpraca pozioma: By ludzie wspierali się w osiąganiu celów firmy lub projektu.
Wzmocnisz współdziałanie wewnątrz firmy oraz z partnerami biznesowymi. Wypracujecie wspólną wizję działania i celów, zbudujecie zasady współpracy oraz uzgodnicie sposoby utrzymania jej jakości.
Efektywność osobista
Kompetencje bazowe: By zapewnić podstawy efektywnego działania.
Wzmocnisz kompetencje interpersonalne, będące bazą efektywności zawodowej: świadomość własnej roli, skuteczną komunikację, komunikację asertywną, organizację pracy, reagowanie w sytuacjach trudnych i konfliktowych.
Jakie mamy możliwości współpracy?
Diagnoza osób, zespołów, firmy
Rozpoznasz potrzeby rozwojowe (ludzi, procesów, systemów) za pomocą narzędzi takich, jak testy, ankiety, wywiady, obserwacje, assessmenty.
Szkolenia warsztatowe
Podczas szkoleń warsztatowych doskonalisz konkretne kompetencje lub trenujesz określone sposoby bądź metody działania. Praktycznie i pragmatycznie.
Warsztaty facylitowane
Znajdziesz odpowiedzi na konkretne pytanie, rozwiążesz określony problem lub wypracujesz konkretny sposób działania. Z moim wsparciem procesu.
Doradztwo dla osób, zespołów, firmy
Wesprę Cię w odkryciu lub podzielę się swoją wiedzą, by wypracować najlepszą drogę do realizacji założonych celów i osiągnięcia planowanych korzyści.
Wsparcie wdrożeniowe
Zrealizujesz - także z moją pomocą - działania (indywidualne i grupowe), które pomogą trwale przenieść nowe kompetencje do codziennego działania.
Wzmacniam ja, czyli kto?
TRENER
od ponad 20 lat we wzmacnianiu kompetencji skupiona i na procesie, i na rezultatach. Stosująca Kodeks Dobrych Praktyk PIFS.
ASESOR
pracująca z IPMA Project Excellence Baseline oraz twórczyni autorskiego procesu "Lessons Learned wg IPMA PEB".
FACYLITATOR
stosująca narzędzia oparte o język uważności Clean oraz pracę z przestrzenią i metaforą, by tworzyć nieingerującą przestrzeń poszukiwania rozwiązań.
CO NOWEGO W CZYTELNI?
Delegowanie: Mini-niezbędnik, czyli fiszki dla lidera
Delegowanie to PROCES przekazywania odpowiedzialności, władzy i upoważnień, którego celem jest nie tylko zrealizowanie zadania. Jest nim - wg mnie ...
Wycieczka po "Twojej Roli"
Czerwiec to dla niektórych przedsionek wakacji, dla niektórych „dzień, jak co dzień”, a dla niektórych szczyt sezonu. Niezależnie od tego, w jakim ...
Opowieść o Mojej Drodze
Krótka opowieść o tym, jaka była moja droga zawodowa i co to oznacza dla naszej współpracy. Dla mojego życia poza pracą zresztą też :)
Szefie, oto twoja rola w procesie szkoleniowym
Kluczowy cel firmy, która realizuje działania rozwojowe to inwestycja w działania, które rzeczywiście ZMIENIĄ sposób postępowania Uczestników, czyli ...
